Filmpjes

Hallo iedereen!

Zoals jullie kunnen zien, staan er YouTube links met filmpjes tussen de tekst.
Het gaat hier om een selectie uit 62 filmpjes, maar indien gewenst kunnen jullie een reactie plaatsen op deze blog met vraag naar een specifiek filmpje en dan stuur ik jullie dit door.

Groetjes,

Siege

Verkenning materialen: tastspel

We kunnen hier hetzelfde principe toepassen als bij schoenenplezier, maar we gaan hier wel werken met de tast.

We maken een tafel met allerlei spulletjes op (balpennen, kastanjebolster, handdoeken, tafelnapjes, paperclips, boomschors, washandjes, knopen, legoblokjes, ...) waar je aan kan voelen.
Hiermee gaan we enkele opdrachten uitvoeren.


Dit is een overzicht van wat we gedaan hebben bij het tastspel:

Verkennen van materialen:

Opdracht 1: kies twee voorwerpen, voel goed aan deze voorwerpen en beschrijf ze.  

- Beschrijving Dominique: http://www.youtube.com/watch?v=n95wRjTYF34
- Beschrijving Renske: http://www.youtube.com/watch?v=s2g4VRCKF04


Dominique had een legoblokje in de hand genomen. Dit was glad langs de zijkanten en aan de bovenkant en onderkant waren er bobbeltjes en gaatjes om ze aan elkaar te kunnen vastmaken. Het tweede voorwerp was een post-it papiertje, dit was aan de ene kant zeer glad en aan de andere kant was er een plakstrookje.Sofie nam een houten plank, de plank was aan de ene kand glad en aan de andere kant ruw met gleuven in. Ze kon ook het weefsel en de structuur voelen van de houten plank. Verder had Sofie nog een knop, deze was klein, rond en met kleine gaatjes in. De knop was ook glad.

Jolien koos voor de bolster van een kastanje. Hier kan je enkel bij zeggen dat het vreselijk prikt. Haar andere voorwerp was een leeg wc-rolletje. Het plakte nogal omdat er lijmstrookjes zijn waar het papier normaal rond zit en het was ook wel zeer flexibel karton.

Renske koos voor een zakspiegeltje dat je kan openklappen. Het was aan beide kanten glad, maar de buitenkant had toch een andere structuur dan de binnenkant. De spiegel voelde koud aan. Het tweede voorwerp was een stuk boomschors. Dit was hard, vies, had ribbels en was oneffen. De binnenkant van de schors voelt iets zachter aan.

Siege nam een badhandoek die zeer zacht en aangenaam was om aan te voelen. Het andere voorwerp was schuurpapier. Het was aan de onderkant zeer zacht, maar aan de bovenkant was het schuurpapier echt zeer ruw en deed het pijn om het aan te raken.

Opdracht 2: Blindoekken.

We gaan om de beurt iemand van de groep blinddoeken, we geven deze persoon twee voorwerpen en hij/zij moet beschrijven, raden welke woorwerpen hij/zij in de hand krijgt.

- http://www.youtube.com/watch?v=k07Hky1UiV0

- http://www.youtube.com/watch?v=1SPAyuAVujc

Debbie kreeg een okkernoot in de handen gestopt. De omschrijving van de noot was iets rond, zacht en met twee scherpe puntjes. Het voelt ook aan als hout. Het tweede voorwerp is een wc-rolletje. Je kan je handen erin steken en het voelt als karton aan.

Siege kreeg een kastanje. De omschrijving was iets rond, zacht en met een ruw plekje. Het tweede voorwerp was een badmat, zeer zacht met enkele sliertjes aan.
Sofie had een keukenrol, rond, zacht en het plakte nog een beetje van het papier. Het andere voorwerp was een washandje. Het is iets zacht, je kan je hand erin steken en je gezicht ermee wassen

Je kan ook een voeldoos maken met twee gaten in de zijkant om je handen in te steken. We vragen twee personen die voor ons in de voeldoos een voorwerp moeten zoeken en vertellen wat er allemaal in de voeldoos zit.

http://www.youtube.com/watch?v=2uza2ZOGaRo

 Deze voorwerpen zaten in de doos: een washandje, paperclip, kastanje, vork en een pen.

Enkele varianten met de voeldoos:

- Vul de doos met verschillende voorwerpen die bij elkaar kunnen horen zoals bijvoorbeeld: papier en pen, okkernoot en kastanje, mes en vork, … .

De bedoeling is dat de persoon die in de voeldoos voelt de combinaties kan voelen en eruit kan halen.

- Je kan ook de doos vullen met harde of zachte dingen. Je kan dan enkele personen vragen om de zachte en ruwe dingen te beschrijven en te raden.

http://www.youtube.com/watch?v=yOt7bg8NiiQ

- De vorige activiteit kan je ook doen met grote en kleine voorwerpen, zware of liechte voorwerpen. Dit is goed om het verschil in volumes te leren.

http://www.youtube.com/watch?v=TIKTRBSQlZQ

Laten we nog meer spelletjes spelen!!!

- Voelzakjes: maak verschillende voelzakjes, maar zorg wel dat je paren hebt (twee pennen, twee vorken, twee noten, ...)

De bedoeling van het spel is om in de voelzakjes te voelen en te vergelijken met je buur of je hetzelfde hebt. Vorm zoveel mogelijk paren (zelf hadden we gezorgd dat er vier paren waren).

http://www.youtube.com/watch?v=Ah79stbVwLk

- Voelzakjes: Hier is de bedoeling dat we hetzelfde doen als hierboven, maar nu mogen we niet in de zakjes voelen. We moeten de voorwerpen raden aan de hand van het betasten van het voelzakje. Indien iedereen denkt dat alle paren samen liggen, dan controleert één iemand of de paren juist zijn.

 

We kunnen ook nog met materiaal een voelparcour voor de voeten op de grond maken.

De bedoeling hiervan is dat iedereen het parcour aflegt en vertelt wat hij/zij voelt en ervaart.

 

Vervolgens kan je ook een parcour maken op de grond dat je geblinddoekt moet afleegen. Je mag je handen en voeten gebruiken om te voelen. Ook hier zeg je wat je voelt en ervaart.

Iedereen genoot van deze activiteit.

 

We kunnen natuurlijk ook nog enkele varianten verzinnen op deze activiteit:

- Parcour voor je knieën:
 als afwisseling kunnen we een parcour afleggen op de knieën. We kunnen dan ook vergelijken wat het aangenaamst is: voelen met de voeten of de knieën.

- Sorteren van materialen volgens eigen gevoel: de groep geeft iemand materialen in de handen en dat mag deze persoon de materialen sorteren volgens bijvoorbeeld hardheid, zachtheid, grootte, ruwheid, ...

Laten we het thema tastspel eens samenbrengen met het thema Sinterklaas.

We kunnen onmiddellijk enkele opdrachten verzinnen:

- De baard van Sinterklaas:
verschillende materialen samen leggen en de kinderen laten voelen en raden hoe de baard van Sinterklaas voelt (eerst uitleggen hoe de baard voelt alvorens deze activiteit uit te voeren)

- Sinterklaas aankleden: materialen bespreken en kiezen waarmee je de Sint zou aankleden

-Inpakpapier: welke materialen kan je gebruiken om iets mee in te pakken?

-  Kadootjes inpakken: verschillende materialen laten inpakken

- Staf van Sinterklaas: maken met wc-rolletjes en voelen

- Pakjes in de zak van zwarte Piet: kinderen laten voelen of de pakjes groot, klein, lang, kort, enz. zijn.

http://www.youtube.com/watch?v=DaqN-9e69Q0

Uitwerking activiteiten de baard van Sinterklaas en pakjes in de zak van zwarte Piet.

- Baard van Sinterklaas

Benodigdheden: verschillende zachte en ruwe stofjes en een baard van Sinterklaas (om de vooruitleg te geven). De beste vergelijking: een zachte handdoek.

Laat twee kleuters voelen en vertellen wat ze doen en voelen.

Vraag de hele groep hoe zij denken dat een baard voelt en welke stof volgens hun het meest vergelijkbaar is met de baard van Sinterklaas.

Je kan deze opdracht wel niet met de hele groep doen. Maak groepjes van 4 à 6 kleuters en laat ze per twee voelen aan de materialen.

 

- Pakjes in de zak van zwarte piet

Benodigdheden: dozen in allerlei formaten (groot, klein, lang, kort, zwaar, zacht), een grote zak, een prent van Sinterklaas en zwarte Piet om op de zak te naaien en pak ze in met krantenpapier of cadeaupapier.

De kinderen gaan mooi in een kring zitten en de kleuterleidster gaat eens rond met de zak. Ze er alleen voor zorgen dat ze iets meer pakjes heeft dan kleuters anders hebben de laatste kleuters geen keuze meer.

Eventueel vragen wat ze voelen en wat ze denken dat het is voor ze hun keuze maken. Ook nog vragen of ze zeker zijn van hun keuze.

Maak de kleuters ook duidelijk dat ze niet meer van pakje kunnen veranderen eens ze het uit de zak hebben genomen. 

 

Nu we toch bezig zijn met voelen, hebben we nog enkele leuke opdrachtjes.

Het enige wat je nodig hebt is een doos met aan de twee zijkanten een gat in waar je hand in kan en de spullen die op de tafel liggen.

- Voeldoos: haal het gevraagde voorwerp uit de voeldoos.

 

http://www.youtube.com/watch?v=bqt-ua7rLns

Dit spel wordt gespeeld met Dominique en Sofie.

Dominique werd gevraag om een paperclip te zoeken tussen al het materiaal in de voeldoos en Sofie moest een kastanje zoeken.

Verkenning materialen: schoenenplezier

We gaan werken rond het thema schoenen.

Wat zijn schoenen, welke soorten schoenen bestaan er en wat kan je er allemaal mee doen?

Om in de sfeer te komen, gaan we eerst een verhaaltje voorlezen: ‘Ik wil die!’ van I. Dross en H. Geelen.

Zie Youtubelink: http://www.youtube.com/watch?v=QHl9YBTEEUQ
(Er is veel achtergrondgeluid waardoor de stem jammer genoeg verloren gaat. Dit is opgenomen met een fototoestel daar er geen camera meer beschikbaar was.)


Het verhaal gaat als volgt:

Ella's schoenen zijn te klein en ze mag nieuwe. In de winkel ontdekt ze rode schoentjes die ze graag wil hebben, maar de schoentjes zijn er niet in de juiste maat. Ella wil ze toch hebben.

Als ze de volgende dag naar oma gaat, begint de ellende: Ella moet een heel eind lopen en haar voeten doen vreselijk pijn. Ze wil niets van de pijn laten merken en als ze bij oma zijn, steekt ze haar voetjes in de WC. Wat doet het koude water deugt!

Dat helpt maar even, want mama ontdekt toch wat er aan de hand is. De rode schoentjes staan nu in de kast en zijn leuk om af en toe naar te kijken, maar te klein voor Ella om aan te trekken. Ella kan haar oude schoenen nog even dragen, maar binnenkort krijgt ze er nieuwe.

Wie weet welke schoenen Ella dan zal kiezen.

Werken met schoenen

 Foto: uitgestalde schoenen waarmee we zullen werken



We weten allemaal dat je schoenen draagt om mee te stappen, lopen, werken, …

Weten we ook welke soorten schoenen er zijn?

Om dit te weten te komen gaan we een kleine opdracht doen.

-     Opdracht: iedereen neemt één paar schoenen uit de stapel en beschrijft wat hij/zij zien en welk paar schoenen hij/zij het mooist, lelijkst, leukst, gekst, enz. vindt. 

-     Benodigdheden: verschillende paren schoenen (groot, klein, hard, zacht, oud, nieuw, ...) 

Debbie heeft gekozen voor zwarte teenslippers omdat ze heel graag teenslippers draagt, zeker op vakantie. Als ze deze teenslippers thuis draagt, dan voelt ze zich in vakantiestemming.

Het gekste paar schoenen uit deze stapel is volgens Debbie beslist de witte sportschoen met gekleurde veters (blauw, geel, roze en wit).

Dominique heeft werkschoenen meegebracht. Deze schoenen zijn ideaal als je werkt in een magazijn. Ze zijn heel hard en beschermen je voeten als er iets per ongeluk zou op vallen. Dominique vindt haar werkschoenen echter niet zo mooi, de mooiste schoenen volgens haar zijn de oranje teenslippers met het witte bloemetje.

Jolien heeft rode klompen die ze draagt om in de tuin te werken en ze vindt de klompen handig om te dragen wanneer ze haar huis kuist. Ze vindt haar klompen leuk, véél leuker dan de hoge, zwarte puntbotjes met veters die tussen de stapel schoenen ligt.

Renske kiest dan weer voor haar indianenpantoffels. Deze pantoffeltjes zijn gekocht op de indianenmarkt. Ze zijn heel kleurrijk, spreken onmiddellijk aan en zijn heel zacht en warm. Dit kan je niet zeggen van die lelijke witte sportschoen met gekleurde veters volgens Renske.

Siege toont rode damesschoenen. Ze vindt dat je deze schoenen kan dragen om uit te gaan, ze zouden leuk staan onder een kleedje of je kan ze dragen op je werk om er deftig uit te zien. Siege vindt de hak niet zo mooi en dus zou ze deze schoenen zelf niet dragen. De pantoffels van Renske vindt ze wel heel leuk.

Tot slot Sofie heeft gekozen voor sportschoenen. Deze schoenen draagt ze niet zelf omdat ze vindt dat deze schoenen voor jongens zijn, maar je kan er wel mee lopen, voetballen, wandelen, enz.

De vreemdste schoenen volgens Sofie zijn een paar open pantoffels die gebruikt worden om van de kleedkamer naar de tatami (mat) te stappen bij aïkido.

Enkele beelden:

Zwarte teenslippers van Debbie

Werkschoenen van Dominique

Indianenpantoffels van Renske

We hebben nu al enkele soorten schoenen gezien: teenslippers, werkschoenen, klompen, pantoffels, damesschoenen en sportschoenen.

Natuurlijk zijn er nog veel meer soorten schoenen, maar je kan zelf bepalen hoeveel en welke schoenen je aan bod wilt laten komen.

De bedoeling van deze opdracht is om kinderen kennis te laten maken met de verschillende soorten schoenen.

Dit is een leuke opdracht, maar zouden er ook schoenen op de tafel liggen die passen of niet passen?
Dit brengt ons bij de volgende opdracht.

-     Opdracht: welke schoenen passen volgens jou? Probeer ze even en beschrijf waarom ze passen.

-     Benodigdheden: verschillende paren schoenen (groot, klein, zacht, hard, oud, nieuw, ...)

 Zo verliep het passen van de schoenen:
- passende schoenen Jolien: http://www.youtube.com/watch?v=q-yjwoaJKv8
- passende schoenen Sofie: http://www.youtube.com/watch?v=jeAKTfPi2rI

Debbie probeert de witte sportschoen met kleurige veters. Ze geraakt gemakkelijk in de schoenen en ze vindt dat deze schoenen heel kleurig passen bij haar kleren.
Dominique past de klompen. Ze vindt de klompen leuk, maar gevaarlijk: ze stapt er niet gemakkelijk mee.
Jolien past de witte glittersportschoenen. Ze passen perfect, zitten heel leuk en Jolien voelt zicht groot door de hoge zool. Ze houdt van de glittertjes op de schoen en ze vindt het leuk dat de schoen speciaal gemaakt is om de rug en billen te versterken.
Renske probeert de rode damesschoenen. Op het eerste gezicht lijken de schoenen te passen, maar ze knellen toch een beetje.
Siege past net zoals Renske de rode damesschoen. Ze passen perfect, maar ze loopt erg wankel op deze schoenen.
Sofie probeert als laatste de witte schoenen met plakkers. Ze passen en lopen heel gemakkelijk. Sofie vindt ze leuk, maar niet leuk genoeg om ze altijd te dragen.

Schoenen passen is leuk, dus gaan we even verder doen, maar dit keer laten we iemand anders van de groep schoenen uitkiezen. Passen de schoenen of niet?

Zo verliep het passen van de schoenen die niet passen:
- schoenen die niet pasten bij Siege: http://www.youtube.com/watch?v=QncBijUgCHs
- schoenen die niet pasten bij Debbie: http://www.youtube.com/watch?v=ZNG56M7yDWQ

Debbie krijgt de witte schoenen met plakkers van de groep. Ze geraakt niet in de schoenen, haar tenen zitten gekneld en ze kan absoluut niet lopen met de schoenen.
Dominique probeert open, zachte slippers. Ze zijn duidelijk véél te klein en lopen ongemakkelijk.
Jolien krijgt de zwarte puntlaarzen met veters. De laarsjes geraken niet dicht en Jolien moet zich vasthouden of ze valt om. Ze voelt zich wel een echte diva met deze schoenen.
Renske probeert kleine grijze winterlaarsjes die de groep haar aangeeft. Natuurlijk zijn deze laarsjes véél te klein, ze kan niet eens haar voet volledig in de schoen krijgen.
Siege krijgt zwarte slippers. De slippers zijn te groot, maar lopen wel leuk. Siege zou wel nooit zo'n slippers kopen.
Tenslotte probeert Sofie zwarte open schoentjes. Ze zijn te groot, moeilijk om op te lopen en Sofie vindt ze niet elegant.

Je kan meer doen met schoenen dan ze aan- en uittrekken; je kan er ook geluid mee maken.
Hier is een heel leuk spelletje dat je kan spelen met kinderen.

-     Opdracht: sorteer de schoenen van luid naar stil
-     Benodigdheden: teenslippers, rubberen laarzen, sportschoenen, schoenen met hakken, klompen

http://www.youtube.com/watch?v=5I0EpTUJ5BQ

Nog enkele varianten op dit spel:

1. Dieren uitbeelden zoals bv. een olifant (hele grote, luide stappen), een muis (hele stille stapjes; op de tenen lopen)

http://www.youtube.com/watch?v=g5DZoAt89aw


2. Muziek maken met schoenen (schoenen op je handen zetten en op de tafel slaan met de schoenen, over elkaar wrijven, op elkaar slaan, ...)

http://www.youtube.com/watch?v=VZ8zRDF9wpY


Laten we nog wat spelletjes spelen!!!

-   Opdracht: wissel van de schoenen.
Iedereen gaat in een kring zitten. Eén persoon kijkt welke schoenen de mensen in de kring dragen en gaat dan naar buiten. Ondertussen wisselen enkele personen van schoenen. De persoon die buiten staat wordt terug naar binnen geroepen en mag nu raden welke schoenen verwisseld zijn.

http://www.youtube.com/watch?v=5Th0e03v_UE

Enkele varianten op dit spel:

1. Iedereen gaat in een kring zitten en draagt schoenen met open of gesloten veters. Eén persoon kijkt naar de veters van de schoenen van iedereen en gaat dan naar buiten. Ondertussen worden enkele veters los of vast gemaakt. De persoon die buiten staat wordt terug naar binnen geroepen en mag nu raden welke veters van welke persoon anders zijn.

http://www.youtube.com/watch?v=Ed1bqo1HD18

2. Per twee gaan staan. Iedereen draagt schoenen met veters. De veter van de linkerschoen van de ene persoon en de veter van de rechterschoen van de andere persoon worden aan elkaar vast geknoopt. De bedoeling is om samen met je partner het snelste aan de overkant te geraken.

http://www.youtube.com/watch?v=ZNdfyndzP54

Laten we het thema schoenenplezier eens gebruiken in het thema

Sinterklaas...

Mogelijke activiteiten:

- Sinterklaasschoentje maken: neem een oude schoen en schilder of versier

deze schoen.

- Mijter van Sinterklaas maken: teken de vorm van de mijter op een groot

blad papier en versier dit met oude, gekleurde veters

- Zak van zwarte Piet: doe verschillende schoenen in een grote zak en laat

de kinderen één voor één voelen en raden welke schoenen er allemaal in de

zak zitten

- Sinterklaas stempelen: teken een grote Sinterklaas op een blad papier en

bestrijk de zool van een oude schoen met verf en stempel met de zool van

de schoen op het papier

- Sinterklaas getekend in verschillende kleuren: blauw, geel, zwart, rood,

groen, ... Leg de juiste kleur schoenen bij de juiste Sint.

- Het paard van Sinterklaas: met schoenen het geluid van het paard van

Sinterklaas nadoen.

Uitwerking activiteiten Sinterklaasschoentje en Sinterklaas stempelen:

1. Sinterklaasschoentje:

- Dit heb je nodig: een oude schoen, verf, lijm, gekleurd papier, lintjes en

strikjes, ...

- Hoe ga je aan de slag: (op dit filmpje werken we met papier, lintjes en

strikjes) Je knipt of scheurt reepjes, vormen uit het gekleurd papier en

plakt dit op de schoen met lijm. Je kan ook nog strikjes op de schoen

kleven, kortom: je laat je creativiteit los en je bent vrij om zelf te kiezen

hoe je schoen er uit zal zien.

(filmpje volgt)

2. Sinterklaas stempelen:

- Dit heb je nodig: een oude schoen, verf, enkele deksels van lege potten

ijscrème en papier met Sinterklaas op

- Hoe ga je aan de slag: neem de deksels en spuit er een grote

hoeveelheid verf op. Neem de schoen en duw de onderkant van de schoen

in de verf. Stempel nu met de schoen op het blad.

(filmpje volgt)

 

 

 

 

Verkenning materialen activiteitengehelen uit taal

Vandaag hebben we een lesdoorbrekende dag gehad.
Dit wil zeggen dat we geen lessen gekregen hebben, maar in groep gewerkt hebben aan enkele taken.
Vandaag hebben we gewerkt rond twee thema's: schoenenplezier en tastspel.
Hoe breng je het thema schoenen naar de kleuter, wat kan je doen met de tast? Dit en nog veel meer komt u te weten op deze blog.

Voorstelling de toekomstige kleuterjufkes

van links naar rechts: Renske, Jolien, Debbie, Dominique, Sofie & Siege (in het midden)